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La situación es de una horrible separación entre lo que es hoy la educación y lo que nos gustaría que fuera, retrato de aquello, es la denominada “educación prohibida” movimiento Argentino que tiene como proyecto un largometraje documental que trata sobre diferentes estructuras, modelos, principios educativos que fueron gestándose en las últimas décadas con la idea de que la educación debe apuntar al crecimiento integral del ser humano desde los aspectos físico, emocional, mental y espiritual.

Lejos de esto, nos encontramos ante la latente mediocridad de un sistema educativo chileno que tensionado y dividido en una serie de conflictos de distintos niveles de acción, no logran una conexión y por tanto, no da luces de una educación de derechos, integral y de calidad. Read the rest of this entry »

En nuestra legislación laboral existe el derecho al amamantamiento, por lo cual los empleadores deben dar el permiso que necesitan las mujeres para alimentar a sus hijos, a continuación les presento algunas preguntas y sus respectivas respuestas :
¿Qué derechos establece la ley para las madres trabajadoras?
Las madres trabajadoras tienen derecho a alimentar a sus hijos, aún cuando no exista sala cuna en su lugar de trabajo, según lo establece la Ley Nº 20.166. La normativa beneficia a todas las mujeres trabajadoras que tengan hijos menores de dos años, las que podrán contar con mínimo una hora dentro de la jornada laboral para alimentarlos, ya sea dándoles pecho o sustitutos alimenticios.
Si una mujer ya terminó su fuero maternal de un año, después de expirado el plazo de descanso por maternidad ¿Tiene derecho a alimentar a su hijo?
Sí, tiene mínimo una hora dentro de su jornada laboral para alimentar a su hijo/a hasta que cumpla dos años.
Si el hijo/a es cuidado y alimentado en la casa ¿La madre sigue gozando de este permiso?
Sí. La madre igual tiene mínimo una hora para alimentar al hijo/a. No importa donde se encuentre o quien esté a cargo del menor (abuelita, tía, prima, nana u otros).

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En palabras simples “ponerse en el lugar del otro” o “poder sentir/interpretar” lo que el otro. De alguna forma es y nos conduce a preguntas casi de caracter metacognitivo: que sientes tu? y como puedo yo saber que sientes tu?, dado que como especie tenemos la capacidad de la autoconsciencia y subjetividad, dada por el qualia, por lo que desde un punto de vista seria imposible empatizar. La experiencia de la percepcion-sensacion-interpretacion es única, ergo, no podríamos “conocer” – epistemologicamente hablando- lo del otro. No obstante, en el relacionamiento, logramos entender o interpretar al otro: podemos sentir, identificarnos. Entender, lo que piensa y siente. Pasa en terapia (la persona del terapeuta siempre tiene una carga emotiva muy alta: es una hora de focalizar procesos cognitivos de atencion, lo cual desgasta fisicamente…), pasa en la conversación cotidiana, en las confesiones de amigos. Somos seres gregarios y de alguna forma nos relacionamos, lo que trae consigo procesos de empatia, en mayor o menos grado. Read the rest of this entry »