ProfeDigital

Ficha personal:
Nombre: Mónica Lorena Sanhueza Sáez
Signo del zodiaco: Géminis
Cantante favorito: Maná
Película favorita: Forrest-Gump
Comida: Pastel de choclo
Olor: tierra húmeda en verano
Correo electrónico: msanh90@hotmail.com

Complete la frase:
Decidí ser docente porque:
Creo que puedo aportar con un granito de arena a mejorar la educación actual de nuestros hijos, con ingenio y sobre todo escuchando y aplicando sus propias ideas de cómo quieren este mundo.

1) Que significa para usted, la palabra INNOVACIÓN?
Significa hacer lo de siempre pero de una nueva forma, que aporte creatividad y dinamismo a las tareas cotidianas, en este caso, el aprendizaje y desarrollo integral de nuestros alumnos. Por ejemplo: si trabajamos la comprensión lectora utilizando el periódico local, es primordial que ellos lo conozcan y opinen de este medio de comunicación escrita. Es interesante escuchas las críticas de los niños, son muy valiosas y nos dan la pauta de cómo enfrentar o realizar un proyecto de aula en donde la opinión y colaboración sean la base de sus aprendizajes. Ellos podrían diseñar su propio periódico, organizándose, asignándose roles de acuerdo con sus potencialidades, integrando distintas áreas del saber como ciencias, artes, deporte, cultura.

2) A su juicio; de que forma puede innovar un docente en el aula? El uso de las TIC nos dan variadas posibilidades que se pueden aplicar en los distintos subsectores y áreas del aprendizaje. Lo importante es saber adecuarlas y utilizarlas en combinación con las formas tradicionales, buscando siempre atraer el interés de los estudiantes, por ejemplo, enganchando con temas que a ellos les interesan. Por ejemplo; en el proyecto “Moda Indígena Hoy” teníamos que estudiar las culturas indígenas profundizando en la cosmovisión mapuche; pero esta vez, nosotros queríamos encantarlos con esta cultura que es tan propia y que poco valoramos, por eso pensamos que si hacíamos un desfile de modas, donde ellos pudieran mostrar sus creaciones a todo el colegio, sería un excelente estímulo, y lo fue; organizando y llevado a cabo un proyecto colaborativo en el que participaran distintos subsectores y actores colaboradores que incluyeron la comunicación con estudiantes de una cultura lejana con los que compartieron aprendizajes y sus valiosos productos, gracias a Internet y sus diversos formatos como sitios web, redes sociales, video conferencias y foros.

3) Recuerda usted, alguna clase en especial en que usted sintió plena empatía con sus educandos… cuéntenos algo de ella.
Con el proyecto Moda Indígena Hoy, sentí el mismo entusiasmo que mis alumnos y sorprendida por el descubrimiento de nuestros propios aprendizajes. Por ejemplo, cuando vino la profesora a enseñarles a modelar, la veíamos a ella hacerlo perfecto con sus movimientos muy graciosos, pero cuando los niños y el profesor de educación física los hacían, resultaban toscos y daba mucha risa; a casi todos les tocó hacer un poco el ridículo ante el curso, pero estábamos en un ambiente de confianza y muy entretenidos en esa clase. Poco a poco cada uno fue perfeccionando sus movimientos, con la ayuda y las críticas de sus propios compañeros y profesores. Yo no lo hice en esa clase y tampoco había modelado jamás, pero de a poquito fui perdiendo el temor y cuando era necesario intervenía con demostraciones de modelaje ante ellos. En resumen, aprendimos juntos a modelar y a perder el temor al ridículo ante el público.

4) ¿Qué es lo más difícil de ser docente hoy en día?
Para mí, lo más difícil ha sido el alto número de estudiantes por curso y el poco compromiso de los padres con la educación de sus hijos.

5) Y…Qué es lo más gratificante? Sin duda que lo más gratificante es verlos y sentir su alegría y cariño; especialmente los más pequeños. También es muy grato verlos descubrir y construir sus aprendizajes, como van abriendo y ampliado sus horizontes. En cada aprendizaje de ellos hay también aprendizajes en mí.

6) Qué importancia le da usted, al uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación?
 Las TIC son una poderosa herramienta de comunicación y creación, permitiendo hoy día una tendencia al conocimiento globalizado, lo que necesariamente debe ser integrado en la educación como un medio que facilita el aprendizaje, la socialización, el desarrollo de habilidades y distintas formas y ritmos de aprender. La masividad que tiene hoy en día el acceso a estas nuevas tecnologías de información y comunicación, especialmente en niños y jóvenes, ha generado grandes cambios en la forma de ver la realidad, existe una realidad paralela virtual que nos conecta con un mundo globalizado, disminuye distancias, democratiza y facilita la participación, comunicación, opinión de todo el mundo con todo el mundo. Avanzan de forma tan acelerada que sólo los más jóvenes son capaces de mantenerse al día, utilizando y aprovechando al máximo sus inconmensurables potencialidades.

7) Como educador…que postura toma: Humanista, academicista, contructivista…explíquenos los pro y los contra que considera de cada teoría y con cual se siente más identificado.

Yo me siento más identificada con el constructivismo, pero creo que las tres posturas son válidas y aplicables en distintas situaciones. En el aula he aplicado frecuentemente el constructivismo con mis alumnos, creando un contexto favorable al aprendizaje, motivando la cooperación, para lo cual se ajustan perfectamente los proyectos colaborativos que realizamos para estudiar los contenidos, donde cada alumno construye su aprendizaje con el resto del grupo. La dificultad que se presenta al plantear esta metodología es lograr centrarse en un interés común que sea motivador para los alumnos, como educadora se presenta el desafío de encontrar una estrategia que permita encantarlos partiendo desde su entorno más cercano y que los motive en la búsqueda de encontrar soluciones a los nuevos problemas planteados.

El humanismo implica aspectos inherentes a la humanidad y desde esta perspectiva los proyectos educativos institucionales apuntan a la formación integral de las personas, por lo tanto siento que esta teoría es fundamental tenerla presente en la educación de los alumnos; de esta forma se puede formar personas íntegras, desarrollando al máximo sus capacidades intelectuales, sociales, psicomotoras con altos valores que permitan el respeto mutuo, la aceptación y reconocimiento, especialmente hoy día, de las culturas ancestrales. Esta teoría se tiende a perder por la importancia que se le da al área academicista, ya que nunca se destaca la formación integral que han recibido los alumnos, sólo se habla de resultados de las mediciones en rendimiento académico.

El modelo academicista, busca asegurar la asimilación de contenidos muy específicos que en muchas ocasiones no implican un aprendizaje significativo en el alumno, pero existen muchas cosas en nuestra vida que es necesario conocerlas tal cual son y para eso está el docente, quien después de que los alumnos investigan, descubren, debaten y crean; pueda aunar y aclara los conceptos e ideas tratadas, a la luz del Marco Curricular que ofrecen los Planes y Programas de Estudio. Por lo tanto, es una metodología que no siendo la principal, siempre debe estar presente.

Por último, soñemos un poco: si usted fuera ministro de Educación;
-Qué cambios o innovaciones haría a favor de los docentes?
- y a favor de los estudiantes y sus aprendizajes?
Como Ministro de Educación, bajaría el número de alumnos por curso a no más de treinta y aumentaría la cantidad de horas para planificar y reflexionar entre los colegas sobre el proceso educativo que se lleva a cabo en la escuela. Mejoraría ostensiblemente las rentas de los docentes. Promovería excursiones y viajes para que los profesores conozcan íntegramente su país ( es penoso que un profesor enseñe por geografía de Chile y no conozca el desierto; o que enseñe sobre la cultura mapuche y no conozca la región).

Creo que los contenidos mínimos son muy amplios, pues a veces por cumplir con ellos, no se puede ahondar en aspectos más relevantes y adecuados a sus realidades…. Que la educación formal sea más flexible y crear nuevos sistemas de evaluación de aprendizajes formales en línea. Incorporaría a las escuelas, especialistas del área educativa como psicólogos, psicopedagogos, orientadores que apoyen a los estudiantes y comunidad educativa en general.

9) Cuéntenos en que consiste su experiencia de uso de Tics y moda mapuche y que frutos ha visto en su realización.

Conocer, valorar y difundir la cultura mapuche es un principio fundamental del Proyecto Educativo Institucional, razón por la cual, nuestra escuela celebra cada 24 de junio, el Año Nuevo Mapuche o We-Tripantu.
Por otro lado, en mi labor como encargada de computación, estoy realizando constantemente proyectos educativos que integran diferentes subsectores con uso de TICs que permitan fortalecer el trabajo grupal, promuevan espacios de participación y propicien que los estudiantes construyan sus aprendizajes; entre otros podemos citar el que fue finalista regional 2008: “Noticias desde mi país”.
Este año se quiso unir estos dos aspectos en un trabajo conjunto con las profesoras de Estudio y Comprensión de la Sociedad y de Informática Educativa de 5º año básico, integrando además otras áreas del aprendizaje.
El proyecto parte a fines de abril, con la puesta en marcha, donde se planifica, organiza y se presenta a directivos, docentes y luego a los alumnos y apoderados de 5º de la escuela San Francisco deAsís. Paralelamente se busca algún establecimiento par, que quiera participar colaborativamente en esta experiencia.
Se da inicio al trabajo con los alumnos con una actividad de iniciación y motivación, consistente en visitar el Taller Escuela Municipal de la comuna, que ha preparado una pequeña exposición de joyas, alfarería y textilería mapuche con artesanos de la región; esta actividad permite incentivar la curiosidad del niño por conocer más sobre este pueblo.
En el subsector de Comprensión del Medio Social, realizan la investigación con diferentes temas por grupos (vestimenta, textilería, joyería, vivienda, ritos, creencias, símbolos, etc.) conformados por cuatro alumnos, quienes investigan en diversos medios como enciclopedias, Internet y entrevistas, para resumir su trabajo en una presentación multimedia realizada en clases de Informática Educativa; la que es presentada al resto de sus compañeros y profesora. Esta fue una de las etapas de mayor aprendizaje en lo que respecta a la cultura mapuche.
En clases de Educación Artística, completan su investigación, enfocándose en los aspectos simbólicos y artísticos de la cultura mapuche, como son los diseños, texturas, colores y accesorios de sus prendas de vestir. Destacan entre ellos, las grecas mapuches que en sus diferentes formas y significados, son parte de la identidad de este pueblo. Es aquí donde ellos diseñan un traje moderno inspirándose en la cultura mapuche, el que posteriormente es confeccionado con la valiosísima ayuda de sus padres, logrando hacerlos parte de este proyecto junto a sus hijos; para ser presentado en el desfile de modas a realizarse en la fiesta del We-Tripantu.

En Lenguaje, crean y ensayan lectura de textos de presentación de cada traje, apoyados por micrófono y amplificador de voz. Aquí ellos practican la expresión escrita y oral.

En Educación Física: Aprenden pasos y movimientos para el desfile, apoyados por la escuela de modelaje de Lautaro. En los ensayos, se graban mini videos con los celulares, los que se muestran a la profesora y compañeros, para mejorar su presentación.

Cabe destacar que en todas las actividades se obtienen registros fotográficos y mini videos que testimonian la experiencia y que sirvieron para posterior difusión y retroalimentación en red social y página del proyecto.

Culmina el proyecto con el Desfile de Moda, donde participa toda la comunidad educativa en la celebración del Año Nuevo Mapuche.

Posterior a esto se comienza la etapa de difusión y comunicación con estudiantes de Colombia que están realizando el mismo proyecto. Esto se hace a través de una Red Social creada especialmente para este trabajo, donde los alumnos comentan y explican lo realizado en cada momento, expresan opiniones y comentan el trabajo de sus compañeros..

Se conocen y comparten con estudiantes de la Institución Educativa Perpetuo Socorro, de Maicao, Colombia, a través de tres video conferencias realizadas en Elluminate (aula virtual en tiempo real), y coordinados por FIRE AND ICE * (organización internacional que apoya la comunicación y desarrollo de proyectos que promueven el cuidado del medio ambiente).

También tienen acceso al trabajo de los niños de Colombia presentado en el sitio web Moda Wayúu, donde realizan comentarios de sus trabajos, les envían mensajes y saludos a través de esta red social.

Los productos obtenidos son: Los trajes realizados inspirados en la cultura imapuche. y el Sitio web del proyecto: http://modaindigenahoy.jimdo.com con acceso a las dos redes sociales http://modamapuchehoy.ning.com y http://modawayuuhoy.ning.com que se unen en este compartir virtual.

Este proyecto se destaca por ser colaborativo, interdisciplinario e internacional, donde se vieron beneficiados 158 alumnos y 14 docentes chilenos y colombianos.
Gracias a este intercambio, los docentes innovaron sus prácticas pedagógicas, lo que permitió que los alumnos alcanzaran altos aprendizajes sobre la cultura mapuche.

Mediante la articulación de diferentes subsectores, se logró la apropiación de la cultura mapuche a través de diferentes estrategias de aprendizaje, entre las que destacan visitas a exposiciones, clases de expresión corporal, investigaciones apoyadas en recursos tecnológicos, creación y diseño de trajes, entre otras.

La mayor riqueza de esta experiencia radica en los procesos, donde los niños aprendieron haciendo mediante la observación, investigación, diseño, discusión, puesta en común, aplicación, reflexión, comunicación y metacognición.

La incorporación de las herramientas tecnológicas, afianzó y potenció el logro de aprendizajes y el desarrollo de actividades, enriqueciéndolas, lo que permitió una comunicación inmediata, directa y efectiva, como fue el caso de las tres video conferencias.
En este proyecto están involucrados los diferentes actores del proceso educativo: alumnos, apoderados, profesores y actores sociales (profesora de modelaje y directora de Taller Escuela Municipal). Se trabajó un tema como es la Etnia Mapuche incluida en nuestro Proyecto Educativo Institucional, tema que fue presentado de una forma más atractiva para todos, despertando en nuestros niños y niñas mayor interés y agrado por realizar las diferentes actividades del proyecto.

Durante la ejecución y finalizada esta experiencia, han habido innumerables momentos de dificultad pero también de mucha satisfacción, que son los que perduran, como sentir el apoyo de toda la comunidad educativa y que ya no es una iniciativa propia sino un trabajo de colegio. Ver esos trajes confeccionados con las ideas de niños de 10 años y el desfile de estas vestimentas, con un gran trabajo organizado por ellos mismos y con toda una red de apoyo, me deja un agradable sabor de “labor cumplida” y me insta a continuar promoviendo proyectos integradores y que van en directo beneficio de los niños y niñas de mi unidad educativa.
En este momento ya tengo en mente realizar varios proyectos y me han invitado desde Colombia a participar en otros; poco a poco iremos viendo cuáles se concretarán o evolucionarán en maravillosos encuentros virtuales como el tenido en la finalización de Moda Indígena Hoy: El Desfile de Modas Virtual en el que participaron las dos instituciones que realizaron el proyecto, más estudiantes y profesores de diversos lugares del planeta que vieron y también pudieron mostrar sus vestimentas típicas.
Los invito a ver nuestro sitio, donde podrán apreciar fotos, videos y mensajes entre alumnos y profesores participantes de esta gran experiencia educativa. Les agradecería mucho si se dan el tiempo de plasmar sus comentarios y sugerencias en el Libro de Visitas.
Esta es la dirección del sitio web http://modaindigenhoy.jimdo.com que tiene los enlaces para las dos redes sociales en que participaron los estudiantes.

Muchas gracias por compartir su experiencia con profedigital!