ProfeDigital

Ficha personal 

Nombre: Américo Villalón Donoso

Edad:  32

Signo del zodiaco: Tauro

Cantante favorito: Serrat, entre muchisisimos otros.

Película favorita: Los Coristas, entre millones de otras.

Comida: absolutamente mariscos.

Olor: A tierra húmeda, después de una lluvia en invierno.Complete la frase: Decidí ser docente porque… el mundo debe ser construido por tod@s

1.-¿Qué significa para usted, la palabra INNOVACIÓN?

Innovación para mí es cambio. Aunque hay una sobreexpocisión del concepto. Actualmente hay dos tipos de innovación, la por costumbre y la por necesidad. Muchas veces existen innovadores por costumbre, que transforman el concepto en una mera pose de maquillar realizades constantemente y no adquieren la profundidad, transfórmandose en cambios banales y sin sentido. Para que un cambio radical tenga efecto debe existir una necesidad latente, sufriente, verdadera y honesta. Yo voy por una innovación real que trascienda la existencia, y aquella innovación siempre tiene que ir de la mano social, una Innovación colectiva.

2.-A su juicio; de que forma puede innovar un docente en el aula?

Partiendo por rebelarse consigo mismo. Estamos en una era en donde el ser humano parece ser una triste pieza de un engranaje aún mas triste. Debe existir un momento en donde debemos parar, respirar, sentir y pensar. Reflexionar. A partir de ese momento tendremos la capacidad de escuchar y escucharnos, sentir y sentirnos con los estudiantes en el aula. Las necesidades de innovación estallarán por si solas en la medida que nos respetemos todos como actores válidos de la educación.       

3.-Recuerda usted, alguna clase en especial en que  sintió plena empatía con sus educandos… cuéntenos algo de ella.

Generalmente, siento plena empatía con los estudiantes. Son muy menos las clases en donde no la siento. Pues nos damos los espacios suficientes para conversar, sentirnos, abrazarnos, explorar, producir y socializar los contenidos. Cuando hay un repeto mutuo y las relaciones educador- estudiante se basan en los afectos, honestidad y trabajo llegas a lograr una plena empatía constante.

4.-¿Qué es lo más difícil de ser docente hoy en día?

La tristeza de saber que no somos considerados protagonistas de la construcción de la educación. Sino que somos una pieza más del engranaje. Tener que escuchar a algunos ingenieros comerciales hablando de gestión educativa desde su experticie, debe ser lo más triste que hay para un educador que sueña cada día con un futuro mejor e  igualitario para todos l@s niñ@s del mundo.

5.-¿Qué es lo más gratificante?

La iluminación en el rostro de un estudiante cuando los contenidos le hacen un sentido profundo, humano y social a la vez. El rostro alegre de un colega educador cuando me cuenta que ha logrado conectarse profundamente con sus estudiantes. Las risas de un grupo de niños jugando al trompo. La impresión de asombro cuando una niña reconoce un ave, paseando junto a su grupo curso por algun espacio natural de su comunidad. Un apoderado besando la frente de su hija al saber que realizó una buena acción para sus compañeros. Son muchisimas las instancias de gratificación en este trabajo.

6.-¿Qué importancia le da usted, al uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación?

Las herramientas tecnológicas son muy importantes en la medida que sirvan para conectarnos humanamente. Muchas veces se cree que son absolutamente indispensables y, personalmente, no creo que lo sean. Es maravilloso tener la oportunidad de estar conectados como humanos, lo triste es estar comunicados como máquinas. Si vamos a abrazar a alguien, ojalá no sea por una aplicación de Facebook o un emoticón. Las herramientas actuales de comunicación e información no deben imponerse como un absoluto. Creo que es maravilloso ir a un humedal y descubir el canto de un ave, o subirse a un árbol para  saborear el dulce níspero. Mientras más contacto tenga con la vida, con las calles de mi barrio, con mis amigos jugando al tombo o leyendo un poema, mas experiencias tengo para expresar, compartir y socializar. Las tecnologías nos pueden ayudar a compartir y profundizar contenidos, pero no son la única forma válida.     

7.-Como educador; que postura toma: ¿Humanista, academicista, constructivista? Explíquenos los pro y los contra que considera de cada teoría y con cual se siente más identificado. 

Me siento muy ligado a lo humano y constructivo. He encontrado la metodología de Aprendizaje Cultural Activo, impulsada por los profesores de Crecer Educa, como estrategia base para la construccion educativa. La importancia de entregar los contenidos en un abanico de múltiples vías con la Multidimesión Educativa (político, estético, lúdico, erótico y místico) y dividir las practicas en distintos momentos: Motivación-Exploración-Expresión-Producción-Socialización, me entregan un excelente respaldo metodológico y humano. Por otra parte hemos tenido durante cientos de años una teoría educativa academicista y por lo que veo, el ser humano no ha ido construyéndose de una mejor forma, por lo contrario, creo que ha ido destruyéndose.      

8.- Por último, soñemos un poco: si usted fuera Ministro de Educación: ¿Qué cambios o innovaciones haría a favor de los docentes y de los estudiantes? 

Primero que todo tener, mediante Ley Constitucional, una educación pública e igualitaria para todos los niños y niñas del páis (absolutamente tod@s en igualdad de condiciones). Cambiaría el Simce como instrumento absoluto de evaluación escolar, por una herramienta de evaluación comunitaria y local. Participación protagónica de los docentes y educadores, junto a la comunidad, en las construcciones de prácticas pedagógicas de los establecimientos. Mayor protagonismo de los estudiantes en la construccion cultural de sus comunidades. Pelearía en Hacienda por una mayor inversión en Educación en desmedro de inversiones en F.F.A.A.